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给儿女的信-苏霍姆林斯基

时间:2010-08-10 23:50来源: 作者: 点击:

            【苏联】苏霍姆林斯基(1918—1970)


    苏霍姆林斯基,苏联当代著名教育家。生于乌克兰基洛沃格勒的贫民家庭。毕业于波尔塔瓦师范学院。历任巴甫雷什中学教师、教导主任、校长、区教育局长、中学校长。是苏联教育科学院通讯院士。主要论著有《把心灵献给儿童》、《学生的精神世界》、《给教师的一百条建议》等,并出版了教育文集。

    苏霍姆林斯基擅长做人的教育工作,对自己儿女也不例外。这三封信,就是他对刚刚步入青春期的女儿和跨入大学门槛的儿子所作的透彻而切实、严肃而又温馨的告诫。


                      给儿女的信


    亲爱的女儿: 

    你的问题使我激动不已。 

    现在你 14 岁,正在跨越成为一个成年女子的门坎。你问道:“爸爸,爱情是什么?” 

    当我意识到,我现在已经不是在同一个小女孩谈话时,我的心在激烈地跳动。在你跨越这个门坎时,我祝你幸福。但是,只有当你成为一个有头脑的贤慧姑娘时,你才能得到幸福。 

    千百万女性,特别是年纪尚幼的 14 岁的女性,心儿突突地跳着想:爱情是什么?每个人都有自己的理解。每个男青年,当他成长为一个成年男子的时候,也在考虑这个问题。现在,我亲爱的女儿,我给你的信的写法,和从前不一样了。我内心深处的一个愿望是传授给你一种生活智慧,它就叫生活技能。我希望从父亲的每句肺腑之言中,就像从一粒小小的种子中一样,萌发出你自己的观点和信念的幼芽。 www.dxzw.com/wu/

    “爱情是什么”这个问题,也曾使我心中很不平静。在童年时代和青年的早期,我最亲近的人是祖母玛利姬——一个令人赞叹的人,我心灵上一切美好的、聪明的、诚实的东西都是她给予我的。她在战争前夕去世了。她为我打开了神话、祖国语言和人类之美的广阔世界。有一次,在一个早秋寂静的傍晚,坐在苹果树的浓荫下,看着向温暖国度飞去的仙鹤,我突然地问道:

“奶奶,爱情是什么?” 

    最复杂的问题她也会用神话来解释。她的一双蓝色的眼睛流露出沉思和不安的神色,她用一种极特殊的从来也未有的方式看了我一眼。接着,她就讲开了: 

    爱情是什么?……当上帝创造世界时,他在地球上安排了各种生灵,并教给他们用自生同类的办法延续自己的种族。他给男人和女人划出了田地,并教给他们如何建造窝棚,给了男人一把铁锹,给了女人一小撮种子,他对他们说:“在这里生活和传宗接代吧,我干自己的事去啦。一年以后我再来,看看你们过的怎么样。” 

    刚好过了一年,上帝和天使长加福雷依尔来了。是在一个大清早,太阳刚刚升起的时候来的。上帝看到:男人和女人坐在窝棚旁边,他们面前庄稼地里的谷物正在成熟,他们身旁有一个摇篮,摇篮里的婴儿正在睡觉。这男人和女人有时仰望天空,有时互相对视。在他们相互对视的瞬间,上帝在他们眼里发现了一种莫名其妙的美和一股特别神秘的力量,这种美赛过蓝天、红日,超过宽广的大地和金黄色的麦田,比上帝亲手制做的一切东西更美好。这种美使上帝震颤、惊奇、发呆。     “这是什么呀?”上帝向天使长加福雷依尔问道。 

    “这是爱情。” 

    “爱情是什么?” 

    天使长耸了耸肩说不知道。上帝走到男人和女人跟前,并问他们,什么是爱情。可是他们不能向他解释清楚。于是上帝生气了。 

    “啊哈,是这样!现在你们接受我的惩罚:从此时此刻起,你们将会死。你们每活一小时,就将消耗掉你们的一分青春和活力!五十年以后我再来,看看你们眼里还有什么,你们这些人啊……” 

    “上帝生哪一门子气呢?”我向祖母问道。     因为人不经请示上帝就创造了一种连上帝也不认识的东西。你听我往下说:五十年以后,上帝和大使长又来了。上帝看到:在窝棚旁边建起了一座用圆木造的木屋,在空地上培植的鲜花开满了花园,田地里的庄稼正在成熟,儿子们在耕地,女儿们在收割小麦,而孙子们在草地上玩耍。在木屋门前坐着一个老头和一个老太婆,他们有时遥望鲜红的朝霞,有时相互对视。上帝在他们的眼睛里看到的那种美比以前更巨大,那种力量比以前更强烈,并且还包括一种新的东西, “这是什么?”上帝向天使长问道。 

    “忠诚。”天使长答道,依然没人能够做出解释。 

    上帝更生气了。 

    “人啊,光让你们衰老还不够吗?你们活不了多久啦。那时我再来瞧瞧,看你们的爱情会变成什么东西。” 

    三年以后,上帝和天使长又来了。上帝看到,一个男人在一个小士丘旁坐着。他的眼睛里充满了悲伤,可是里面依然存在着那种莫名其妙的美和那股特别神秘的力量,而且其中不只有爱情和忠诚,又增添了一种什么东西。     “而这又是什么?”上帝问天使长。 

    “心灵的怀念。” 

    上帝持了一下自己的胡须,就离开了坐在小土丘旁的那位老人,他扭过脸,向长满小麦的田地利鲜红的朝霞望去,于是他看见:在金黄色的麦田旁站着许多年轻的男女,他们有时仰望天边的彩霞,有时相互对视……上帝站在那儿望了他们很久,然后,陷入了沉思,从那时起,人成了地球上的主人。 

    你瞧,我的乖孙孙,这就是爱情。爱情——它比上帝还崇高。爱情就是人类千古不朽的美和永恒的力量。人类一代一代地相互交替。我们每个人都要变成一堆灰烬,而爱情却以充满活力的、永不衰退的联系保留下去!     我亲爱的女儿,这就是爱情。千万种生灵生活着、繁衍着、延续着自己的种族,可是,只有人才能够爱。如果一个人不会爱,他就不能到达人类之美的这个顶峰,那就是说,他只不过是一个生物,虽是一个人,但却不会爱。 

    亲爱的女儿: 

    现在我和你谈话就像两个大人谈话一样了,这有多好啊!你已在深入思考人类智慧的最难理解的一页,这又是多么叫我这个做父亲的人高兴呀。假如所有的年轻人——男子和女人——都毫不例外地能彻底理解这一页,我们的社会就会和谐得多,幸福就会成为每个人相依为命的东西和终生财富。 

    一代一代的年轻人在多大程度上具备这一伟大的智慧——学会爱,不仅个人的幸福取决于这一点,我们整个社会的美、道德纯洁和安定也取决于它。显然,我在这里强调的仅仅是我们生活的一个方面,我并未忽视其它方面。一个人可以学会从事最伟大的建筑——建造水电站和宫殿,建造宇宙飞船和核潜艇,可是,如果他没有学会真正地爱,他就依然是一个野人。而一个有教养的野人,要比一个无教养的野人危险一百倍。 

    我们的生活包括两个方面:一方面是人的劳动,生产劳动,人的社会面貌和每个公民应有的创造性,对人民和社会应尽的义务;另一方面属于精神心理和道德伦理关系领域,家庭、子女、父母对子女的和子女对父母的义务与责任。在这个领域,令人遗憾的是,人常常还是无知的、奴性十足的或是卑劣的。 

    一个在精神心理和道德伦理关系方面不完善的人,不可能成为一个真正的公民,真正的创造者,真正的爱国者。个性潜力是多方面的,就其发展的可能性和表现形式来说,是无限的,但它万变不离其宗:某一方面的优点和缺点必然会在所有其他方面表现出来,内部的一切联系,一切相互影响,是人所固有的。 

    我经常收到和你同龄的和比你稍大的姑娘们的许多来信,你回家以后读一读吧,足有几千份。里面既有真正的人类呼声,也有发人深省的提示:人的爱情应当去创造、去培养,它不会遗传、也不可能继承,它不会像人种延续的本能那样,可以自然而然地得到。 

    一位 17 岁的姑娘(中等技术学校的学生)写道:她同一个小伙子认识了,交上了朋友,很快活。可是她发现,小伙子爱喝酒,说话很粗暴。姑娘为此哭过,烦恼过,但是原谅了这小伙子的所有一切越轨行为,实际上,也原谅了他的一些低俗举动。这位姑娘自我原谅说:“反正我是爱他的呀。”一件本来可以预料的事情终于发生了,她怀孕了。这姑娘委身于那青年,与其说是出自爱情,不如说是出于恐惧:她担心,如果拒绝他的要求他会抛弃她,去找更顺从,更好说话的姑娘……。当姑娘告诉那青年说,“我们将有孩子了”时,他吃惊地说:“怎么说‘我们’呢?是‘你’将有孩子。”于是他抛弃了她。这姑娘不得不中断了学业,迁到了另一个城市生活。她的一生就这样给毁了。我觉得,这些信的每一张每一页就像烧红的金属片一样炽热、灼人,不时从中发出绝望和惶恐的呼喊:他爱我,可是不尊重我;为了使他不仅爱我,而且尊重我,该怎么办? 

    你瞧,我的好闺女,我所讲的我祖母的那个富有哲理的神话,我和你关于爱情是什么的谈话,不是没来由的吧。我想使你避免许多姑娘犯过的不得不付出昂贵代价的那种错误,有的姑娘因为犯这样的错误而牺牲了自己的幸福、欢乐、健康、甚至生命。人的爱情不仅应当是美好的、忠诚的、可靠的,而应当是明智的、慎重的、机警的和是非分明的,只有这样,它才能带来快乐和幸福。记住这一点吧,我的女儿。记住:生活中不仅有美好和崇高的东西,令人痛心的是也有丑恶、奸诈和卑鄙行为。你不仅要有一颗坦率、善良的心,这颗心同时还必须是端正的、坚毅的和严格的。亲爱的儿子:你好!     你请我就如何经济地合理地(这完全正确——合理地)利用时间给你提些建议。你抱怨说:“工个一件紧接着一件,转瞬间一天就过去了。原定要做的事情结果没有做完。”从你的来信中,我清楚地知道,在你的身上,压着一大堆书需要读,就像你说的那样,来不及读完建议你要读的全部书籍。 

    根据我的经验,向你提出几点建议: 

    1.第一位的和最基本的(关于这一点,早在去年我就写信结你说过)就是善于在听课过程中节约并积累时间。不善于听课,会使大学生的脑力劳动出现“紧急动员”的时候。测验(或考试)前的几天,他就一个劲地死啃课堂笔记本,而在测验的时候,就开夜车,一昼夜只睡两三个小时。他把每天应当做完的工作都堆积到这“紧急日子”里去做。据我计算,这种“紧急日子”、“紧急动员”的日子,在一年之中集中起来,不少于五十天,差不多是全年工作时间的四分之一。这是隐藏着时间不够的一个最主要的根源,必须防止这种“火急地”昼夜不眠地啃课堂笔记的作法。要学会在课堂上思考大纲,天天复习笔记,即使只用两小时也好。我建议你把笔记分成两项(栏)为好:第一项记上简要的讲课内容,第二项记上需要思考的问题;这里要记中心、主要问题。这是个骨架,这门课程的全部知识联结在这个骨架上。这些骨架似的问题,你需要天天思考。要思考清楚,就要天天读书,就像我说过的那样。如果你能按照这个要求对待这门课程,那你就不会有”紧急动员” 的日子了,就不需要在准备考试或测验的时候死啃笔记了。课程的骨架是一个独特的大纲,在它的基础上去记忆这门课程的全部材料。 

    2.如果你想有充裕的时间,那你就要天天读书。天天读,并且要仔细的阅读若干(四一六)页在某种程度上同课程有联系的科学文献。专心阅读、深入思考。你所读的一切,就是你用以治学的知识底子,底子越雄厚,学习越容易。你每天读的东西越多,你的时间后备就越充足,因为在你阅读的东西之中,有千百个接触点,同你在课堂上所学的材料连接起来。我把这些接触点称之为记忆的锚。它们把必须有的知识同围绕着人的知识的海洋连接在一起了。要学会强迫自己天天读书,不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃了的东西,明天怎么也补不上了。 

    3.要从早晨 6 点钟左右开始你的工作日。5 点 30 分起床,作完早操,喝一杯牛奶(不要养成喝茶的习惯,成年以后喝也来得及),吃一个圆面包,开始工作。如果你习惯了自己的工作日从 6 点开始,那就要努力再提早 15— 20 分钟着手工作。这是良好的内在动因,能促进整天的工作。 

    清晨起来,上课以前,用功一个半小时,这是黄金般的时间。凡是早晨我能做到的事,我都要把它做完。三十年来,我都是早晨 5 点开始自己的工作日,一直工作到 8 点。三十本有关教育学方面的书,以及三十多篇别的学术著作,都是利用早晨从 5 点到 8 点的时间写成的。我已经养成了脑力劳动的节律;即使我想在早晨睡觉,也是办不到的;我的全部身心,在这个时间只能从事脑力劳动。 

    我建议你用早晨一个半小时的时间去从事最复杂的创造性的脑力劳动。思考理论上的中心问题,钻研艰深的论文,写专题报告。如果你的脑力劳动带有研究的成分,那只能在早晨的时间去做它。 

    所以,你不能逗留到半夜,至少要在 10 点或 10 点半入睡,这要成为自己的作息制度,这是为了解除疲劳。 

    4.要善于确立自己的脑力劳动制度,这具有多方面的意义。我是指事物的主次关系而说的。不要把它挤到次要的地位上去。主要的事情要善于安排时间去做。要确定哪些是最重要的学术问题,你能否成为工程师,有赖于对这些学术问题的理解,有一系列的问题是相互渗透的,它们贯穿着许多的学科。主要的学术问题,应当在你早晨脑力劳动中放在第一位去钻研。要善于寻找那些与主要学术问题有夫的、最基本的书籍、科学著作,去仔细、认真地钻研它们。 

    5.善于给自己创造内在的动因。在脑力劳动中,许多事情并非都是那么有趣的,都是你很想去做的。经常的、唯一的动因就是需要。脑力劳动正是由此开始的。要善于把思想集中在理论的细节上,而且要集中到这样的高度,以致渐渐地把“我需要”变成“我想要”。最有兴趣的工作,总要放在工作快结束时来做。 

    6.书刊的大海包围着你。在大学的年代,必须很严格地选择你要阅读的书刊。求知心切,好学心强的人什么书都想看。但这是办不到的。要善于限定阅读范围,超越这个范围,那就要破坏劳动定额。但同时也要记住,随时都会出现你预先没有列入计划的必读新书。这就需要有备用时间。如像我已经写给你的那样,这些备用时间,是困善于进行课堂学习、善于做笔记并防止了“紧急动员”的时日而挤出来的。 

    7.要善于提醒自己:很多活动包围着你。有科学小组,文艺活动小组,运动队,跳舞晚会,许多俱乐部;这些地方都可以消磨时间。而你要表现坚定,要善于选择。因为这些多式多样的活动都具有诱惑力,它们能给你带来很大的损害。娱乐和休息都是需要的,但是不能忘记主要的:你是个劳动者。国家在你身上花了大笔金钱,因此,占第一位的不应当是跳舞,而应当是劳动。为了休息,我主张下象棋,读文艺作品。在极度寂静中,聚精会神地下下棋,这是调节神经系统,使思想条理化的最好方法。 

    8.不要至度时光。我指的是空谈,白白地浪费时间。常常有这样的情况:几个人坐在办公室里,像俗语说的那样,闲聊起来。一小时、两小时过去了,什么事也没有做,任何高明的思想也没有谈出来,而时间却一去不复返了。要善于把自己和同志们的谈话变成充实自己精神世界的源泉。 

    9.要学会减轻自己今后的脑力劳动,我说的是要善于建立未来的时间后备。为此,必须养成系统地记笔记的习惯。我现在有四十本笔记。每一本笔记都是用作记载关于教育学方面的一个专题的清晰而又仿佛是昙花一现的思想(这些思想“习惯”于只在头脑中出现一次,不再复现)。笔记中我只记录我阅读过的关于这个问题的最有趣的卓越思想。所有这些,将来都是有用的,都能很好地减轻脑力劳动。。 

    10.对于每一件工作,都要寻找最有效的脑力劳动的方法。避免公式化和老套子。要不惜花费时间去深刻地思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。你对问题思考得越深刻,记忆就越牢固。没有理解之前,就不要费心去记忆,那样做是白费时间。一看就懂的东西,不必细读,浏览一下就行了。但是切忌走马观花地浏览那些费解的东西。任何“走马观花”、“不求甚解” 都会迫使你对某些事实、现象和规律,不得不回过头来去多次重新认识。 

    11.如果住在一个房间里的人们不能协商好去共同严格遵守某些要求,任何个人的脑力劳动都不能顺利进行。因此首先必须严格地约定,在一定的时间内严禁谈话、争吵,或者做破坏肃静的事情。在集中精力从事脑力劳动的时间,每个人都必须完全独立地进行工作。 

    12.脑力劳动要求逻辑思维和形象思维互相交替进行。要交替地阅读科学文献和文艺书籍。 

    13.要改掉某些坏习惯,我指的是:开始工作以前闲坐 15 分钟、20 分钟;毫无必要地翻阅那明明知道不要阅读的书本;睡醒了,在被窝里再躺 15 分钟,等等。 

    14.“明天”,是勤劳的最危险的敌人。任何时候都不要把今天该做的事
搁置到明天。而且应当养成习惯,把明天的一部分工作放在今天做完。这将是一种美好的内在动因,它对整个明天都有启示作用。 

    15.任何时候都不要停止脑力劳动,一天也不要停。每天不要丢开书本。每天都要用知识珍品来丰富自己,这是脑力劳动所必须的时间来源之一。 

    这就是十五诫,我认为,这十五诫是每个大学生都应当遵守的。 

    祝你身体健康,精神愉快! 

                                    你的父亲

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